Без рубрики

Տոփ 5 հետաքրքիր փաստեր Վիդեո քարտի մասին։

1

Վիդեո քարտ նաև Վիդեո ադապտեր, գրաֆիկական ադապտեր, գրաֆիկական քարտ, գրաֆիկական արագացուցիչ — մի սարք, փոխակերպման գրաֆիկական պատկերը պահվում է որպես բովանդակությունը համակարգչի հիշողության (կամ ադապտեր բուն), մի ձեւով, որը հարմար է հետագա արտադրանքի վրա մոնիտորի էկրանին. Էլեկտրոնային-ճառագայթային խողովակների վրա կառուցված առաջին մոնիտորները աշխատել են էլեկտրոնային ճառագայթով էկրանի սկանավորման հեռուստատեսային սկզբունքով, եւ ցուցադրման համար պահանջվում էր վիդեո ազդանշան, որը գոյանում է վիդեոքարտով:

 

2

Ժամանակի ընթացքում, դերը գրաֆիկայի քարտը խաղերի դառնում է ավելի կարեևոր. Այնպես որ, վերջերս Nvidia գրաֆիկայի քարտը սկսեց օգտագործել PhysX հաշվարկել ֆիզիկայի խաղերի փոխարեն պրոցեսոր, ինչ-որ բան նման է դրամ-AMD FireStream. Այս տեսակի տեսանյութերի հաշվարկներով, շատ լավ է հաղթահարում:
Այսպիսով, CPU-ի բեռը նվազում է եւ թույլ է տալիս ավելի լավ բաշխել ձեր համակարգչի հաշվարկային ռեսուրսները:

 

 

3

Վիդեոքարտեր, որոնք օգտագործվում են գիտական computing. Լողացող կետի մաթեմատիկական հաշվարկների արագության պատճառով դրանք կարելի է օգտագործել օբյեկտների (դրանց ֆիզիկայի) վարքագծի հաշվարկման, եղանակի կանխատեսման, տնտեսական կանխատեսումների եւ այլնի համար:

 

 

4

Վիդեոքարտեր, որոնք օգտագործվում են գիտական computing. Լողացող կետի մաթեմատիկական հաշվարկների արագության պատճառով դրանք կարող են օգտագործվել օբյեկտների (դրանց ֆիզիկայի) վարքագծի հաշվարկման, եղանակի կանխատեսման, տնտեսական կանխատեսումների եւ այլն:

 

5

menianTranslate inGoogleBingՎիդեոքարտեր, որոնք օգտագործվում են գիտական computing. Լողացող կետի մաթեմատիկական հաշվարկների արագության պատճառով դրանք կարող են օգտագործվել օբյեկտների (դրանց ֆիզիկայի) վարքագծի հաշվարկման, եղանակի կանխատեսման, տնտեսական կանխատեսումների եւ այլն:.Գրաֆիկական ադապտեր նման է մի ամբողջ համակարգչի, այն ունի:
սեփական chip
սեփական հիշողություն
սեփական սառեցում
սեփական սնուցման ենթահամակարգ
Եվ, իրոք, շատ համակարգերի համար մեկ բաղադրիչի համակարգչի համարԳրաֆիկական ադապտեր նման է մի ամբողջ համակարգչի, այն ունի:
սեփական chip
սեփական հիշողություն
սեփական սառեցում
սեփական սնուցման ենթահամակարգ
Եվ, իրոք, շատ համակարգերի համար մեկ բաղադրիչի համակարգչի համար

 

 

Без рубрики

Հանրահաշիվ

Թեմա՝ Բազմանդամի և միանդամի արտադրյալը:

4x(x+2)=4x+8
-3x(5-x)=-15+3x
ax(a+b)=a²+ab
2x(a+b)=2a+2b
4x(x-y)=4x-4y
a(5+6y)=5a+6ay
ax(5+6y)=5a+6ay#
2x(a+b-c)=2a+2b-2c
bc (a+7)=abc+7bc
3a (2a+3)=6a²+9a
2×3 3×3

5x (8x+5a)=40x²+25xa

 

 

1) Գտեք միանդամի և բազմանդամի արտադրյալը.

ա) x(x-y+10)

բ) (x-y)(-3)

գ) (a+b-c)a

դ) (a-b-c)22b

2) Գտեք միանդամի և բազմանդամի արտադրյալը.

ա) -12x(x+y)

բ) (7+3y-xy)(-3xy)

3) Գտեք միանդամի և բազմանդամի արտադրյալը.

ա)(x2-xy+y2)(-x2y3)

բ) 2a21b5(a2-5ab2):

 

 

Տնային աշխատանք

4) Ձևափոխեք արտահայտությունը բերելով կատարյալ տեսքի բազմանդամի.

ա) 4(x-y)+7(x-y)=4x-4y+7x-7y=11x-11y

բ) 2a-3(b-a)=2a-3b+3a=5a-3b

5)Ընդհանուր արտադրիչը դուրս բերեք փակագծերից.

Օրինակ՝ ա) 3a+ 3b=3(a+b)

բ) 2x-2y=2(x-y)

գ) 5a+10=5(a+2)

դ) 14-7y=7(2-y)

ե) 12x+6y=6(2x+y)

զ) 4-4a=2(2-2a)

է) ab-bc=b(a-c)

6) Ընդհանուր արտադրիչը դուրս բերեք փակագծերից

Օրինակ՝ ա) a2+ab=a(a+b)

բ) b5–b2=b(b4-b)

գ) x2-x=x(x-1)

դ) x2y2+y4=y(x2y+y3)

ե) 2xy-x3=x(2y-x2)

զ) 4a6-2a3b=a(4a5-2a2b)

7)

ա) 8abx-6acy-10ak=a(8bx-6cy-10k)

բ) 63xy-84y2+98ay=y(63x-84y+98a)

8)

ա) x3+x2-x=x(3+2-1)

բ) -5x2y2-5xy2=xy(-5xy-5y)

գ) 2a3b-6ab4+4a2b3=2ab(a2-3b3+2ab2)

 

Без рубрики

Հանրահաշիվ

Առաջադրանքներ՝  108-112

1.JPG

ա)3*(a+b)=3a+3b

բ)x·(a-b)=xa-xb

գ)(x+1)x5=5x+5

դ)(a-b)·x=xa-xb

2.JPG

ա)(a+3)*7=7a+21

բ)(x-y)*10=10x-10y

գ)a*(x-y)=ax-ay

դ)a*(a+b)=a²+ab

ե)(a+b-c)*2=2a+2b-2c

զ)(a-b)*(-6)=-6a+6b

է)x*(x-y+c)=x²-xy+xc

ը)(a-b)5a=5a²-5ab

3.JPG

ա)(-2)(x+y)=-2x-2y

բ)(7+3y-x²y)*(-2xy)=-14xy-6xy²+2x³y²

գ)3ab*(a²-2a+1)=3a³b-6a²b+3ab

դ)2ax*(x+y)=2ax²+2ay

ե)(x²+2xy+y²)*(-12xy³)=-12x³y³+-24x²y^4+12xy^5

զ)21a²b^5*(a³-4ab²-b²)=21a^5b^5-84a³b^7-21a²b^7

է)(-abc)*(ab+ac+bc)=-a²b²c-a²bc²-ab²c²

ը)-ac*(a+2c)=-a²c-2ac²

4.JPG

ա)2*(a+b)+4*(a+b)=2a+2b+4a+4b=6a+6b

բ)4*(a-y)+7*(x-y)=4a-4y+7x-7y=4a-11y+7x

գ)4-2*(x+1)=-2x-2+4=-2x+2

դ)2a-3*(b-a)=2a-3b-3a=-3b-a

ե)2*(2-b)-3(a+b)=4-2b-3a-3b=4-3a-5b

զ)a*(x-y)-b(x+y)=ax-ay-bx-by

է)3a²-a*(3a-4b)-2*(b-4a)=3a²-3a²-4ab-2b+6a=6a-4ab-2b

ը)2ab*(a+2b)-3ab²*(a-4)=2a²b+4ab²-3a²b²-12ab²=2a²b-3a²b²-8ab²

5.JPG

ա)a*(b-c)+b*(c-a)+c*(a-b)=ab-ac+bc-ba+ca+cb=2cb

բ)a*(ab+c-bc)-b*(c+a-ac)+c*(b-a)=a²b+ac-abc-ba+bac+cb-ca=a²b-ba+cb

Без рубрики

Թարգմանություն

Человек сильнее горы

Высока в Китае гора Тайхан. До вершины её более тысячи чжанов (чжан — около 3,5 метра). Тому же, кто захочет обойти её — придётся сделать не менее ста ли (ли — 576 метров).

Жил у подножия Тайхана старый крестьянин Юй Гун. Рядом с хижиной Юй Гуна ютилось множество других хижин. И все жители деревушки постоянно роптали.

— Подумайте, — жаловались они, — чтобы попасть на своё поле, нам надо обогнуть половину этой горы! Чтобы повидаться с друзьями из ближнего селения, мы должны карабкаться по горным кручам! Бедные мы, несчастные! И дети наши будут бедными и несчастными. И внуки наши будут бедными и несчастными!

Но вот однажды, когда старому Юй Гуну исполнилось девяносто лет, он собрал свою семью и сказал:

— Эта гора мешает нам жить. Давайте перенесём её. Расчистим себе дорогу к полям и к людям из других селений.

И вся семья Юй Гуна принялась за работу. Много месяцев трудились они не покладая рук. Лопатами, кирками, мотыгами — кто чем мог — они разрывали гору, а землю и камни перетаскивали на берег Бохайского залива.

Миновал год, но гора по-прежнему была высокой и огромной.

И тогда сосед Юй Гуна стал смеяться и говорить:

— Юй Гун, вы совсем поглупели! Вам уже девяносто лет, скоро вам умирать, а вы задумали перенести такую гору! Да для вас и травинку выдернуть — работа!

Юй Гун тяжело вздохнул, вытер с лица пот и ответил:

— Вы правы. Теперь для меня и травинку выдернуть — работа. И все же я сильнее этой горы.

— Это почему же? — спросил удивлённый сосед.

— Потому что гора Тайхан давно уже перестала расти. Она высокая, она огромная, но она не может породить новых вершин. Вот почему, если дети мои, если внуки мои, — если все мои потомки будут переносить хотя бы по одной корзине земли в день, то настанет такой миг, когда гора Тайхан окажется на берегу Бохайского залива. И тогда люди скажут спасибо и мне, и моим детям, и внукам моим. Вот почему я тружусь даже накануне своей смерти. А теперь — отойди и не мешай нам работать.

Так сказав, старый Юй Гун поднял маленькую корзину с землёй и понёс её в сторону Бохайского залива.

 

——————————————————————————————————————————————

 

Մարդը լեռից ուժեղ է

Չինաստանում բարձր է Թայհան լեռը։ Մինչեւ գագաթը նրա ավելի քան հազար Zhang (Zhang — մոտ 3,5 մետր). Նա, ով ցանկանում է շրջանցել այն, պետք է անել ոչ պակաս, քան հարյուր լի (Lee — 576 մետր).

Չայխանի ստորոտին ապրել է հին գյուղացի Յու գունը։ Յու Գունի խրճիթի կողքին կային բազմաթիվ այլ խրճիթներ։ Եվ գյուղի բոլոր բնակիչները անընդհատ տրտնջում էին ։

— Մտածեք, — բողոքում էին նրանք, — որպեսզի հայտնվենք մեր դաշտում, մենք պետք է առաջ գնանք այդ լեռան կեսը: Է տեսնել ընկերների հետ մոտ գյուղում, մենք պետք է կռվել միջոցով Լեռնային twists. Խեղճ ենք, թշվառ։ Եվ մեր զավակները կլինեն աղքատ և թշվառ։ Եվ մեր թոռները կլինեն աղքատ եւ թշվառ:

Բայց մի օր, երբ հին Յու գունը դարձավ իննսուն տարեկան, Նա հավաքեց իր ընտանիքը և ասաց:

— Այս լեռը խանգարում է մեզ ապրել: Եկեք տեղափոխել այն. Մաքրել ճանապարհը դեպի դաշտերի եւ մարդկանց այլ գյուղերում.
Եվ Յու Գունի ամբողջ ընտանիքը սկսեց աշխատել: Շատ ամիսներ աշխատել են առանց ձեռքերը ծալելու։ Բահերով, քիրկաներով, թոխրերով, ով ինչով կարող էր — նրանք պատռում էին սարը, իսկ հողն ու քարերը քարշ էին տալիս Բոհայի ծոցի Ափ ։

Անցավ տարին, բայց լեռը դեռեւս բարձր էր եւ հսկայական:

Եվ հետո Յու Գունի հարեւանը սկսեց ծիծաղել եւ խոսել:

— Յու Գուն, Դուք շատ ագահ եք: Դուք արդեն իննսուն տարեկան եք, շուտով մահանում եք, եւ դուք մտածում եք նման լեռը տեղափոխել: Այո ձեզ համար եւ травинку մինչ փաթեթավորման, հատկապես ձգված է — աշխատանք! Yu Gong ծանր հոգոց հանեց, սրբեց դեմքը քրտինք ու պատասխանեց:

— Դուք ճիշտ եք ։ Այժմ ինձ համար, եւ травинку մինչ փաթեթավորման, հատկապես ձգված աշխատանք է ։ Եվ այնուամենայնիվ, ես այս սարից ուժեղ եմ։

— Դա ինչու։ — հարցրեց զարմացած հարեւանը:

— Քանի որ Թայհան լեռը վաղուց դադարել է աճել: Նա բարձր է, նա հսկայական է, բայց նա չի կարող նոր գագաթներ առաջացնել: Ահա թե ինչու, եթե իմ զավակները, եթե իմ թոռները, եթե իմ բոլոր սերունդները տեղափոխվեն օրական գոնե մեկ զամբյուղով, ապա կգա մի պահ, երբ Թայհան լեռը կհայտնվի Բոհայի ծոցի ափին։ Եվ այդ ժամանակ մարդիկ շնորհակալություն կհայտնեն և ինձ, և իմ երեխաներին, և իմ թոռներին ։ Ահա թե ինչու եմ ես աշխատում, նույնիսկ նախօրեին իմ մահվան. Եվ հիմա, եկեք գնանք եւ մի խանգարեք մեզ աշխատել:

Այնպես որ, ասելով, հին Յու Gong բարձրացրեց մի փոքր զամբյուղ երկրի հետ, եւ բերեց նրան դեպի Bohai Bay.

 

—————————————————————————————————————————————

Какие нужны знания

Вдревние времена жил человек, по имени Чжу Пин-мань. Однажды Чжу Пин-мань узнал, что старый охотник Ма Тэн умеет убивать драконов. Чжу Пин-мань пришёл в лес, где жил охотник, и сказал:

— Прошу вас, уважаемый господин Ма Тэн, научите меня убивать драконов.

— Это очень трудное искусство, — ответил Ма Тэн. — Много лет надо учиться, чтобы узнать, как побеждать драконов. Готов ли ты прожить пять лет в этом лесу? Готов ли ты пять лет учиться с утра до вечера? Есть ли у тебя деньги, чтобы платить мне за учение?

Сказал Чжу Пин-мань:

— Я готов прожить в этом лесу пять лет. Пять лет буду учиться с утра до вечера. Я отдам вам все мои деньги, только научите меня побеждать драконов.

— Тогда — приступим к учению, — сказал охотник.

Прошло пять долгих лет. Все эти годы Чжу Пин-мань прилежно учился побеждать драконов.

Наконец наступил долгожданный день, и старый охотник сказал:

— Я передал тебе все мои познания. Отныне ты победишь любого дракона.

Счастливый Чжу Пин-мань вернулся в свою деревню. Он вернулся без единой связки чохов, потому что все свои деньги отдал охотнику за учение. Но Чжу Пин-мань не огорчался. Ведь он умеет делать то, что не умеет никто — побеждать драконов.

С важным видом он стал ходить от одного двора к другому и предлагать крестьянам свои услуги.

— Что ты умеешь делать? — спрашивали его.

— Убивать драконов! — восклицал гордо Чжу Пин-мань.

— Что ж, когда появятся драконы, мы обязательно позовём тебя, — отвечали люди Чжу Пин-маню. — А пока нам твои познания не нужны.

Чжу Пин-мань прожил долгую жизнь, но ни разу не повстречался с драконом. И так как он ничего не умел делать, то жизнь его протекала в горести и нужде.

И только состарившись, понял Чжу Пин-мань простую истину: познания хороши те, которые нужны людям и приносят им пользу.

—————————————————————————————————————————————

Ինչ գիտելիքներ են անհրաժեշտ

Գյուղում անգամ ապրել է մի մարդ, անունով Zhu Ping-man. Մի օր Zhu Ping-man իմացավ, որ հին որսորդ ma Teng կարողանում է սպանել Դրակոններ. Zhu Ping-man եկել է անտառ, որտեղ Hunter ապրել, եւ ասաց:

— Խնդրում եմ ձեզ, հարգելի պարոն Մա Տեն, Սովորեցրեք ինձ սպանել վիշապներին:

— Դա շատ դժվար արվեստ է, — պատասխանեց Մա Տենը ։ — Տարիներ շարունակ պետք է սովորել, որպեսզի իմանաք, թե ինչպես հաղթել վիշապներին: Արդյոք դուք պատրաստ է ապրել հինգ տարի այս անտառում. Պատրաստ ես հինգ տարի սովորել առավոտից երեկո: Դուք ունեք գումար վճարել ինձ համար վարդապետության.

Zhu Ping-man ասաց:

— Ես պատրաստ եմ այս անտառում ապրել հինգ տարի ։ Հինգ տարի կսովորեմ առավոտից երեկո։ Ես կտամ ձեզ իմ բոլոր գումարները, միայն սովորեցնել ինձ հաղթել Դրակոններ.

— Այն ժամանակ, մենք կսկսենք ուսումը, — ասաց որսորդը:

Հինգ տարի է անցել։ Բոլոր այդ տարիներին Zhu Ping-man ջանասիրաբար սովորել է հաղթել Դրակոններ.

Վերջապես եկավ երկար սպասված օրը, եւ հին որսորդը ասաց:

— Ես քեզ փոխանցեցի իմ բոլոր գիտելիքները: Այսուհետ դուք կհաղթեք ցանկացած վիշապին:

Happy Zhu Ping-man վերադարձել է իր գյուղ. Նա վերադարձել է առանց միասնական փունջ чохов, քանի որ իր բոլոր փողերը տվել է իր ագահության համար համար վարդապետությունը. Բայց Zhu Ping-man չի հուսահատ. Ի վերջո, նա կարող է անել այն, ինչ ոչ ոք չգիտի, թե ինչպես պետք է հաղթել Դրակոններ.

Կարեւոր տեսակով նա սկսեց քայլել մի բակից մյուսին եւ գյուղացիներին առաջարկել իր ծառայությունները։

— Որ դուք գիտեք, թե ինչ պետք է անել. — հարցնում էին նրան։

— Սպանել Դրակոններ. — հպարտությամբ բացականչեց Ժու պին-ման:

— Դե ինչ, երբ Դրակոններ հայտնվեն, մենք անպայման ձեզ կանվանենք,-պատասխանել են Ժու պին-մանյուի մարդիկ: — Իսկ առայժմ քո գիտելիքները մեզ պետք չեն։

Zhu Ping-man երկար կյանք է ապրել, բայց երբեք չի հանդիպել վիշապին. Եվ քանի որ նա ոչինչ չգիտեր անել, նրա կյանքն անցավ վշտի ու կարիքի մեջ ։

Եվ միայն ծերանալով, Չժու պին-Մանը հասկացավ պարզ ճշմարտությունը.գիտելիքը լավն է այն մարդկանց համար, ովքեր պետք են և օգուտ են բերում նրանց ։

Без рубрики

Մայրենի

1.  նապաստակը վախկոտ էր

Այո նա վախկոտ էր։Ամենշշուկից վախենում էր։

2. նապաստակը երազկոտ էր

Այո  թռչուների ստվերը տեսնելով երազում էր, որ ինքն էլ թևեր ունենար, ճամփորդեր։

3.   նապաստակը վախկոտ-երազկոտ էր

Այո

4.  նապաստակն ինքնահավան էր

Ոչ

5.  նապաստակն ուշադիր էր շրջապատի հանդեպ

Այո

6.  նապաստակը հումորի զգացում ուներ

Այո

7.  նապաստակը նախանձ էր

 

Без рубрики

Քիմիա

  1. Ո՞րնյութերի խառնուրդներն են համասեռ.
  2. ա) կավճի ու ջրի, բ) սպիրտի և ջրի (օղի), գ) յուղի և ջրի, դ)յուղի և բենզինի:3«Մաքուր են այն նյութերըորոնք ունեն հաստատուն բաղադրություն, բնորոշ կառուցվածք, ուստի և օժտված են խիստ որոշակի հատկություններով:»:
    1. Ո՞ր խառնուրդները կարելի է բաժանել թորումով.

    ա) սպիրտ և ջուր,
    բ) կավիճ և ջուր,
    գ) կերակրի աղ և ջուր,
    դ) բենզին

    1. Ավազը խառնվել է փայտի թեփի հետ: Առաջարկե՛ք եղանակ, որի միջոցով հնարավոր է այդ խառնուրդի բաղադրամասերն առանձնացնել:

    Խառնուրդի վրա անհրաժեշտ է լցնել ջուր, որի հետևանքով ավազը կմնա ջրի հատակին, քանի որ ծանր է, իսկ թեփը կլինի ջրի երեսին:

    1. Գեղամալճիջուրը թափանցիկ է, բայց լուծված աղեր է պարունակում: Ի՞նչ եղանակ կառաջարկեք ՝այդ ջրից մաքուր նյութ ստանալու համար:

    Թորումի օգնությամբ: Ջուրը եռացնում ենք և  աղերը մնում են  ներքևում և տեսանելի կլինեն:

    1. Դեբեդգետիջուրը հաճախ պղտոր է: Պատճառը ջրի մեջ կախված կավի մասնիկներն են: Ի՞նչ եղանակ կառաջարկեիք՝ մաքուր ջուր ստանալու համար:

    Թորումի միջոցով:

    1. Հայրիկը պատահաբար բենզինըլցրել է ջրի վրա: Օգնե՛ք հայրիկին բաժանել այդ խառնուրդը:

    Բաժանիչ ձագարի օգնությամբ:

    8.Որպեսզի Մոխրոտիկը չմասնակցի պարահանդեսին .խորթ մայրը հանձնարել է նրան մաքրել մի խառնուրդ,որը կազմված է փայտի խառտուկներից,փոքր երկաթի մեխերից,շաքարի և գետի ավազից և դասավորել տուփի մեջ:Մոխրոտիկը շատ արագ մաքրեց խառնուրդը և հասցրեց մասնակցել պարահանդեսին:Բացատրեք ինչպես Մոխրոտիկը արագ կատարեց խորթ մոր առաջադրանքը:

    Մագնիսի օգնությամբ առանձնացնել երկաթը, խառնուրդը լցնել ջրի մեջ ,փայտի խարտուքը հավաքել ջրի երեսից, իսկ ավազը ջրի հատակից և գոլորշիացնել ջուրը, որպեսզի շաքարավազը առանձնանա ջրից:

Без рубрики

Երկրաչափություն

Թեմա՝ Եռանկյուն:

 

Մի ուղղվի վրա չգտնվող երեք կետերը միացնող հատվածները կազմում են մի երկրաչափական պատկեր, որին անվանում ենք եռանկյուն: Վերջինս ունի երեք գագաթ, երեք կողմ և երեք անկյուն:

Նկարում պատկերված եռանկյան կողմերն են՝ AB; BC; CA, գագաթներն են՝ А; B; C:  Ներքին անկյունները նշանակում ենք ՝ <A (<BAC); <B (<ABC); <C (<BCA):

Եռանկյունը նշանակում են այսպես՝ ΔABC կամ ΔBCA կամ գագաթների ցանկացած այլ հերթականությամբ:

Capture

Եռանկյան բոլոր կողմերի երկարությունների գումարը կոչվում է եռանկյան պարագիծ:

Մենք արդեն գիտենք, որ երկու պատկերներ, այդ թվում՝ երկու եռանկյուններ կոչվում են հավասար, եթե վերադրումով դրանք կարող են համընկնել:

Ընդ որում, համընկնում են բոլոր կողմերը և բոլոր անկյունները:

Եթե երկու եռանկյուններ հավասար են, ապա մի եռանկյան կողմերը և անկյունները հավասար են մյուս եռանկյան համապատասխան կողմերին և անկյուններին:

 

 

101.

Capture

AC=ABx2=17×2=34

BC=AC-10=34-10=24

P=34+17+24=75

 

102.

 

Capture

 

1)48-18=30

2)30-4,6=25,4

3)25,4:2=2,7

4)12,7+4,6=16,13

 

103.

Capture

Պատ․՝Ոչ

Без рубрики, Պատմություն

Վիկինգներ Հետաքրքիր փաստեր

  1. Պատմական վիկինգները շատ տարբեր էին տարբերվում դրանցից զարգացող պատկերից ՝ շնորհիվ ժողովրդական մշակույթի ազդեցության: Օրինակ ՝ չկա որևէ պատմական ապացույց, որ վիկինգները երբևէ կրել են եղջյուրավոր սաղավարտներ: Այս տեսակետը պայմանավորված էր նրանով, որ Վագների 1876 թ.-ի օպերայի «Նիբելունգենի մատանին» արտադրության մեջ եղջյուրավոր սաղավարտները դերասանների բեմական հագուստների մաս էին կազմում: Այնուհետև այս «արտաքին» -ը ներթափանցեց կինոթատրոն և կոմիքս: Նաև լայնորեն օգտագործվում էր գանգից խմող վիկինգի կերպարը: Այս անկասկած վառ պատկերի տեսքի համար հիմք է ստեղծվել Օլե Ուորմի աշխատության դրվագով, որը գրվել է 1636 թվականին:

 

 

 

 

 

 

2. Վիկինգների մեկ այլ առասպելը վերջերս հերքվեց գիտնականների կողմից: Դեպի սկանդինավյան դաժան նավաստիները տարածված թմբուկներ չէին: Ուսումնասիրության մեջ ասվում է, որ վիկինգները իրենց կանանց հետ երկար ճանապարհով են անցել: Միջնադարյան սկանդինավյանների մայրական ԴՆԹ-ն նույնն է, ինչ Հյուսիսատլանտյան կղզիների կղզիների ժամանակակից բնակիչները:

 

 

3. Վիկինգների հետ կապված առավել գրավիչ պատկերներից մեկը վիկինգների բայկերչի պատկերն է: Վիկինգ ջոկատների այս էլիտայի վերաբերյալ դեռ շատ առասպելներ և սխալ պատկերացումներ կան, որոնցից մեկն այն համոզմունքն է, որ այդ մարտիկները պատերազմի են անցել խմիչքի սնկային ըմպելիքը խմելուց հետո:

 

Это слайд-шоу требует JavaScript.

 

4.Ամերիկայի բացահայտողը, իհարկե, ոչ Կոլումբուսն էր, ոչ էլ նույնիսկ Լեյֆ Էրիկսոնը, ով Vinland- ի կողմից անվանեց Նոր Աշխարհի մասերից մեկը: Առաջին մայրցամաքը, որը տեսավ Նոր մայրցամաքի ափը, սկանդինավացի վաճառական էր ՝ Բյառնի Հերլֆսոն անունով: Այսօր ապացուցված է այն տեսությունը, որ վիկինգները առաջին եվրոպականներն էին ամերիկյան մայրցամաքում:

 

5.Վիկինգները սկանդինավյաններ են, ժամանակակից շվեդների, դանիացիների և նորվեգացիների նախնիները: Լինելով և՛ ծովային ավազակները, և՛ բոլոր առևտրականները, նրանք երկար տարիներ սարսափահարեցին Արևմտյան Եվրոպայի ամբողջ ափերը ՝ հայտնի որպես կատաղի և անողոք մարտիկներ: Notակատամարտում մահից չվախենալով ՝ նրանք իսկապես սարսափելի հակառակորդներ էին: Այնուամենայնիվ, հանրաճանաչության և ավարների ծարավը նրանց ստիպեց ոչ միայն ավազակներին, այլև անվախ նավաստիներին, ովքեր մեծ հեռավորություններ էին անցնում իրենց վրա:

 

 

 

 

Без рубрики

Русский язык

1.Посмотрите на эксперимент. Обсудите

 

2.Что такое притча?

Эпический жанр в литературе XIX—XX веков, в основе которого лежит принцип параболы характеризуется предельной заострённостью главной мысли, выразительностью и экспрессивностью языка.

 

3.Какие притчи вы знаете?

Притча — источник вековой мудрости. Хорошая притча, как мелодия, которую услышав однажды, уже невозможно забыть. Она остаётся в памяти надолго, а быть может даже навсегда.

3. Прочитайте притчу

Бабочка

Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка.
Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.
Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.
Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!
Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.

Человек, желая помочь бабочке, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо ей, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать.  Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла  расти и развиваться.
Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.

Что можно еще добавить?

Всегда ли нужна помощь?

Да конечно нужна.

4. Грамматический материал.
Правописание корней с чередованием гласных а – о (-кас- (-кос-), лаг- (-лож-).

КОРНИ –ЛАГ- и –ЛОЖ-, -КАС- и –КОС- НЕЛЬЗЯ ПРОВЕРИТЬ, НУЖНО ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ НА (ПОСЛЕДУЮЩУЮ ГЛАСНУЮ). ЕСЛИ ЗА КОРНЕМ СТОИТ СУФФИКС –А- , ТО В КОРНЯХ –ЛАГ – И – КАС ПИШЕМ БУКВУ –А- -, ЕСЛИ НЕТ СУФФИКСА –А- – , ТО ПИШЕМ БУКВУ – О-.

5. Расставьте пропущенные буквы
Отл_жить, пол_жить, прил_жить, предпол_гать, изл_гать, распол_житься, вл_дение, сл_гаемые, пол_г, предпол_жить; к_саться, прик_снуться, прик_сание, к_снуться, прик_сновение, прик_саться, к_сательная, неприк_сновенный;

Отложить, положить, приложить, предполагать, излагать, расположиться, владение, слагаемые, полог, предположить, выросли, зарастать, заросло, росток, недоросль, подрасти, возраст

6. Выпишите в один столбик слова с вариантом -лаг-, в другой — с с вариантом -лож-
Изложение, излагать, прилагательное, возложить, полагается, приложение, предположение, слагаемое, сложение, положение, низложить.
Прилагать усилия, сложить вещи, отложить поездку, возлагать цветы, предложить помощь, безотлагательное дело, заложить фундамент, приложение к журналу «Огонек», высказать предположение.

7. Выпишите в один столбик слова с корневым вариантом -кас-, а в другой -кос-
1) Ничто так близко не соприкасается с идеей вечности, как представление о литературе. 2) Нет ничего, что не касалось бы честных людей. 3) О такой дружбе, которая не выдерживает прикосновения голой правды, не стоит жалеть. 4) Береги, щади неприкосновенность, уязвимость, ранимость другого человека. 5) Прикосновение к природе неизбежно возбуждает чувства и порождает мысли.

8.Прочитайте притчу, переведите на армянский язык.

Ветер и Солнце

Однажды сердитый северный Ветер и Солнце затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго они спорили и решили испробовать свою силу на одном путешественнике.

Ветер сказал: «Я сейчас вмиг сорву с него плащ!» И начал дуть. Он дул очень сильно и долго. Но человек только плотнее закутывался в свой плащ.

Тогда Солнце начало пригревать путника. Он сначала опустил воротник, потом развязал пояс, а потом снял плащ и понёс его на руке. Солнце сказало Ветру: «Видишь: добром, лаской, можно добиться гораздо большего, чем насилием».

Մի անգամ բարկացած հյուսիսային քամին և արևը սկսեցին բանավեճ անցկացնել, թե դրանցից որն է ավելի ուժեղ: Նրանք երկար վիճեցին և որոշեցին փորձել իրենց ուժերը մեկ ճանապարհորդի վրա: Քամին ասաց. «Ես իսկույն կթողնեմ նրա թիկնոցը»: Եվ նա սկսեց փչել: Նա փչեց շատ ծանր և երկար: Բայց մարդը միայն ամուր փաթաթվեց իր հանդերձի մեջ: Այնուհետև արևը սկսեց ջերմացնել ճանապարհորդին: Նա նախ իջեցրեց օձիքը, այնուհետև կապեց գոտին, այնուհետև հանեց իր անձրևանոցը և կրեց այն իր ձեռքին: Արևը քամուն ասաց. «Տեսնում եք. Բարությամբ, սիրով, շատ ավելին կարելի է հասնել, քան բռնությամբ»: