Без рубрики

Հայոց լեզու

Յուրաքանչյուր շարքում գտի՛ր մակբայը։
1. արագորեն, դեպի, փայտե, անշուշտ
2. ապա, մասին, լիովին, անշուշտ
3. եթե, որտեղ, ամենուր
4. մյուս, բոլոր, ուր, հապճեպ
5. երբ, բայց, նախօրոք, յուրաքանչյուր
6. միաձայն, ձայնավոր, հնչյուն, շառաչ
7. ինչ-ինչ, փոքր-ինչ, ինչ, որտեղ
8. սա, բոլոր, մասամբ, յուրաքանչյուր

Կազմի՛ր նախադասություններ՝ գործածելով տրված մակբայները։
Հերոսաբար, մասամբ, փոքր-ինչ, ամենուրեք, լիովին։

Ընդգծի՛ր  երեք  տեղի մակբայ:

ա.  ամենուր, գլխովին, առայժմ, դեմառդեմ, դռնեդուռ, արագ-արագ
բ. հեռու, միանգամայն, կրկին, տեղից տեղ, վերուստ, հիմա, ամենուր
գ. միշտ, մեջտեղ, ընդառաջ, փոխնիփոխ, թեթևակի, վեր
դ. տեղ-տեղզույգ-զույգ, դեսուդեն, շատ-շատ, ուշ, այլուր

Ընդգծի՛ր ժամանակի երեք մակբայ

ա. ավելի, ուշապա, ձեռաց, այլևս, գյուղեգյուղ
բ. վերջապես, ձեռքից ձեռք, օրեցօր, կամացուկ, այժմ, լիովին
գ. ի վերջո, հազիվհազ, մոտավորապես, դեռևս, մասնակիորեն, առմիշտ

Ընդգծի՛ր ձևի երեք մակբայ

ա. դանդաղ, փոքրիշատե, հավետ, հանկարծ, ուշիուշով, ամենուրեք
բ.  հետզհետե, իսպառ, նախ, մեկ-մեկ, դեմ հանդիման, հազիվ

Ընդգծիր չափի երեք մակբայ:

ա. օրավուրամենևին, հազիվ, դեմուդեմ, հապճեպ, ընդամենը
բ. սրտանց, կրկին, ընդմիշտդարձյալ, գրեթե, վար

         


Без рубрики

Հանրահաշիվ

Շարունակում ենք լուծել մեկ անհայտով առաջին աստիճանի անհավասարումները:

Ամփոփումը սովորողների բլոգներում:

  1. Lուծիր անհավասարումը.

2x+5<0
(-oo; 5/2)

x>0
(o; +oo)

x<-2
(-oo; -2)

x>3245
(3245; +oo)

-3<x<3

x>-2
(-2; +oo)

x<3,14
(-oo; 3,14)

5x-1>0
(1/5;+oo)

x+14>2x
(-oo;14)

7+x>0
(-7;+oo)

x-1,5>0
(1/5;+oo)

x-6>3x+24
(-oo;-15)

7x>-21
(-3;+oo)

-7x>21
(-oo;-3)

-7x>-21
(-oo;3)

1/2x>3
(6;+oo)

2.1/5x>6
(30/11;+oo)

-0,001x<1
(-1000;+oo)

2x-8>0
(4;+oo)

x/2>3
(6;+oo)

x/4>7/12
(7/3;+oo)

x/4>½
(2;+oo)

-⅘ -x>257
(-oo;-257.4/5)

2.1/3x-3.½<0
(-oo;3/2)

7x+5<7x+4

3x-72x

3x-2<5x-1

(-1/2;+oo)

2(x-5)x

(-oo;10]

13x+2(5x-24)2

(-oo;50/23]

(x-1):3<1

(-oo;40)

x:2-x:3>2/բեր ընդհանուր հայտարարի/

(12;+oo)

x:4-x:31

[-12;+oo)

4+2×4

[0;+oo)

2.Լուծիր մեկ անհայտով գծային անհավասարումների համակարգերը:

{2x+3>0

{-x>0

(-3/2;0)

{5x>25

{4x<40

(5;+oo)

{2x-3>1

{-x+3x<48

(-oo;2)

{x<7

{x>2

(2;7)

{x>56

{x<-1

դատարկ բազմություն

{12x+3(4x-26)>0

{x-5<1+4x

(39/12;+oo)

Без рубрики

Русский Язык

Не путайте !

  • Вопросы ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? не являются падежными вопросами. По этим вопросам нельзя определить падеж.
  • Предлоги ПО и К указывают на ДАТЕЛЬНЫЙ падеж. Вопроса ПО ЧЁМ? НЕ существует. Есть только вопрос ПО ЧЕМУ ? Иду ( по чему?) по тропинке
  • Предлоги В, НА с вопросами КОГО? ЧЕГО? (родительный падеж) не употребляются. Эти предлоги можно употребить только с вопросами КОГО? ЧТО? (винительный падеж) или В ЧЁМ? В КОМ? НА ЧЁМ? НА КОМ? (предложный падеж)
  • Если сомневаетесь в принадлежности вопроса КОГО?, подставляйте волшебное слово МАМА и смотрите на окончание этого слова: МАМЫ – родительный падеж; МАМУ – винительный падеж.

Падежи и предлоги

  • Предлоги ОТ, ДЛЯ, БЕЗ, ИЗ, употребляются только в родительном падеже – ОТ ЧЕГО? ДЛЯ КОГО? БЕЗ КОГО? ИЗ ЧЕГО?
  • Предлоги ПОД и НАД употребляются только в творительном падеже – ПОД ЧЕМ? НАД ЧЕМ?
  • Предлог О употребляется только в предложном падеже – О КОМ ?
  • Предлоги В, НА употребляются как с винительным – В КОГО? ВО ЧТО? НА КОГО? НА ЧТО?, так и с предложным падежами – В КОМ? В ЧЁМ? НА КОМ? НА ЧЁМ?

1. В скобках укажите падеж существительных

появился (на чём?) на ветках ( Предложный )

на ветках (чего?) березы ( Родительный )

покрывают (что?) землю ( именительный )

украсились (чем?) инеем (творительный)

летит (на что?) на землю (винительный )

летит (с чего?) с ветки ( родительный )

бежал (по чему?) по снегу ( дательный )

2. Найдите в тексте существительные и определите их падеж .

Вот еловый лес. На земле лежит мягкий ковёр из хвои. Изредка прозвенит синица. Вот постучал по стволу пёстрый дятел. Быстрой тенью перемахнула с ёлки на ёлку белка.

Лес (именительный)

Земле (предложный)

Ковёр ( именительный )

Хвои (родительный)

Синица ( именительный )

Стволу (дательный)

Дятел ( именительный )

Тенью (творительный)

ёлки (родительный)

ёлку (винительный)

белка (именительный)

3. Напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.

Катались ( на чем? ) на машине. (Предложный падеж).

Шли ( по чему?) по площади . ( дательный падеж).

Отплыл ( от чего?) от причала. ( родительный цпадеж).

Подбежал ( к чему? ) к кровати. ( дательный падеж).

Прыгает (  кто? ) белка. ( именительный падеж).

Достали ( что?  ) мяч. ( Винительный  падеж)

Гуляли ( за чем? ) за школой. ( Творительный падеж).

Написал ( в чём?) в тетради. ( Предложный  падеж).

Кружились ( в чём? ) в воздухе.( Предложный  падеж).

Мылись ( чём ) шампунем. ( Творительный  падеж).

Без рубрики

Երկրաչափություն

1) AB-ն և AC-ն շրջանագծի լարեր են։ <BAC=700, AB=1200: Գտեք AC աղեղի աստիճանային չափը։


140+120=2600
360-260=1000

2) Շրջանագծում տարված են AB տրամագիծը և AC լարը։ Գտեք BAC անկյունը, եթե կիսաշրջանագծը C կետով տրոհվում է AC և CB աղեղների, որոնց աստիճանային չափերը հարաբերում են, ինչպես 7:2:


200

3) AB-ն շրջանագծի տրամագիծ է։ Շրջանագծի վրա վերցված է C կետն այնպես, որ BC լարը հավասար է շրջանագծի շառավիղին։ Գտեք ABC եռանկյան անկյունները։


300,600,900

4) Շրջանից դուրս վերցված կետից այդ շրջանագծին տարված են երկու հատող, որոնց կազմած անկյունը 320 է։ Շրջանագծի՝ այդ անկյան կեղմերի միջև առնված աղեղներից մեծը հավասար է 1000: Գտեք փոքր աղեղը։

360

5) Գտեք շրջանից դուրս վերցված կետից այդ շրջանագծին տարված երկու հատողներով կազմված սուր անկյունը, եթե շրջանագծի՝ հատողների միջև առնված աղեղները հավասար են 1400 և 520։


440

Без рубрики

Ֆիզիկա

1.Թվարկել ձեր շրջապատի մի քանի առարկաներ և նշել թե ինչ նյութերից է այն պատրաստված:

Սեղան-փայտ

Վարագույր-կտոր

2.Ինչից են բաղկացած ֆիզիկական մարմնները:

Ֆիզիկական մարմինները բաղկացած են նյութերից։

3.Ինչպիսի կառուցվածք ունի նյութը:

Նյութը բաղկացած է մոլեկուլներից։

4.Ինչպես են անվանում նյութի մասնիկները:

Նյութի մասնիկները անվանում են ատոմ։

5.Որ նյութն են անվանում տարր:

Միևնույն ատոմից բաղկացած նյութը կոչվում է տար։

6.Ինչ է մոլեկուլը:

Փոքրագույն հատկություններ ունեցող մասնիկն է։

7. Ինչ մոլեկուլներ են ձեզ հայտնի:

Օրինակ՝H2, O2, N2, F2։

8.Որ մասնիկն է օժտված նյութի բոլոր հատկություններով:

մոլեկուլը

9. Քանի անգամ է ատոմը փոքր խնձորից:

Հարյուր միլիոն անգամ

10.Ինչ է դիֆուզիան:

Նյութերի ինքնաբերական խառնման երևույթը կոչվում դիֆուզիա։Դիֆուզիան մի նյութի մոլեկուլներ ներթափանցումն է մյուս նյութի միջմոլեկուլային տարածություններ, որը տեղի է ունենում նյութերի մոլեկուլների անկանոն, պատահական շարժումներ հետևանքով։

11.Ինչպես է ընթանում դիֆուզիան գազերում, հեղուկներում և պինդ մարմիններում:

Գազերի միջև դիֆուզիան շատ հեշտ է ընդհանում, հեղուկներում նույնպես բավականին արագ է տեղի ունենում, իսկ պինդ մարմիններում շատ դժվար, մեկ միլիմետր դիֆուզիայի համար անհրաժեշտ է հինգ տարի։

12.Ինչպես է ջերմաստիճանի փոփոխությունը ազդում դիֆուզիայի արագության վրա:

Տաքացնելու դեպքում դիֆուզիան ավելի արագ է ընդհանում։

Без рубрики

English

1.Where do you come from?
2.My cousin lives in Norway.
3.They are walking on the bridge.
4.I don’t like flying, so I went to Paris bybus.
5.You can stay in me tonight.
6.My birthday is on 29th February.
7.I’ll see you on Christmas.
8.Put the books on the table, please.
9.I haven’t seen you from ages.
10.I like this house with the river.​

1. When I  was looking out of the window, I  sawJohn.

2.  Have you ever played the piano since you left school?

3. I  haven’t seen him for two days.

4. When he  was trying to open the door, he dropped his key.

5. They have been living in this house since 1987.

6. My father  was washing his car while my mother and I  were preparing dinner.

7.  Did you  meet her yesterday?

8. Mary  has been in London for three days.

9. The headmaster  entered the classroom when they  were writing their exams.

10. He  bought a new car last week.

11. I think that they  will arrive tomorrow morning.

12. Last Wednesday they  played chess after they  had done their homework.


Choose the correct pronouns to complete the sentences.

1. The old woman lived alone, with —- to look after —-.

A) someone / her
B) anyone / herself
C) everyone / she
D) no one / her
E) anyone / she’s
2. —- two rings here on my little finger belonged to —- grandmother.

A) These / my
B) That / mine
C) Those / me
D) The / myself
E) This / my
3. When the little boy grabbed the lizard, —- tail broke off in —- hand.

A) it’s / his
B) it / him
C) its / his
D) it / one’s
E) its / he’s

4. A baby learns the meaning of words as —- are spoken by others and later uses —- in sentences.

A) their / they
B) they / them
C) they / themselves
D) it / them
E) they / it
5. Some of these clothes are —-, and the rest of —- belong to Zack.

A) yours / it
B) my / them
C) hers / their
D) me / they
E) mine / them

6. As for —-, I prefer to let people make up —- minds.

A) myself / each other’s
B) I / his own
C) mine / one another’s
D) me / their own
E) my / theirs
7. The solicitor wrote a letter to Ann and —- in which he asked us if we could settle the matter between —-.

A) I / us
B) me / us
C) myself / ours
D) mine / our
E) me / we
8. As —- cuts it as well as he does, I always have my hair cut at Johnson’s.

A) anyone
B) someone else’s
C) no one else
D) everyone
E) nobody’s
9. They decided to buy the house because —- location would allow —- to get to work very easily.

A) theirs / them
B) it / themselves
C) its / them
D) they / us
E) its / their
10. Our dog is of a very good breed as —- is the offspring of two very champion dogs and inherited —- features.

A) this / its
B) he / them
C) she / theirs
D) that / his
E) it / their

Complete the following exercise with adjective or adverb form of the words.

1. That pitbull looks angry . (angry) 

2. She spoke quietly (quiet) 

3. Erica listened to her mother carefully . (careful) 

4. Mary makes careless mistakes. (careless) 

5. Children grow  quickly. (quick) 

6. He is very happy today. (happy) 

7. It’s raining heavily . (heavy) 

8. Morgan was  seriously hurt in a car accident. (serious) 

9. His situation was very serious . (serious) 

Без рубрики

Հանրահաշիվ

ա/{x>3 ; x>1

(3;+oo)

բ/{x>-2 ; x>1

(1;+oo)

գ/{x>0 ; x>4

(4;+oo)

դ/{x>-3 ; x>-5

(-3;+oo)

ա/ {x<7 ; x<3

(7;+oo)

բ/ {x<-1 ; x<3

(-oo;3)

գ/ {x<-5 ; x<0

(-oo;0)

դ/ {x<-10 ; x<-16

(-oo;-10)

ա/{x>1 ; x<-1

Լուծում չկա

բ/{x<-5 ; x>-7

(-7;-5)

գ/{x>4 ; x<4

Լուծում չկա

դ/{x<0 ; x>-5

(-5;0)

ա/ {3>x ; x<4

(-oo;4)

բ/ {4x<15 ; -7<x+5

{x<3,75 ; -12<x

(-12;+oo)

գ/ {6x>6 ; 1>3-2x

{ x>1 ; 1>x

Լուծում չկա

դ/ {6-2x>5 ; 3-2x>1

{x>0,5 ; x>1

(-oo;1)

ե/ {x-4>0 ; 2x-8>0

{x>4 ; x>4

(-oo;4)

զ/ {5x+3<8 ; 7-3x>2

{x<2,2 ; x>1,6

(2,2;+oo)

է/ {2x-1>3x+1 ; 5x-1>13

{x<-2 ; x>2,8

(-2 ; +oo)

ը/ {7x<x-6 ; 2>5+3x

{x<-1 ; x<-1

(-oo ; -1)

Без рубрики, Պատմություն

Պատմություն

Ճապոնիայի, Չինաստանի արդիականացման գործընթացը

Համեմատել Մուցուխիտոյին և Սուն Յաթ Սենին. որպես անհատ, իրենց գործունեությունը, բնութագրել ժամանակաշրջանը/ գրել հետազոտական աշխատանք՝ օգտագործելով օտարալեզու աղբյուրները/

1867-1868 թվականներին հեղափոխությունից հետո երկրի կառավարումը վերադարձվեց կայսերական ընտանիքին, և 15-ամյա Մուցուխիտոն հռչակվեց կայսր: Նա ստացավ Մեյձի անունը: Տոկիոն դարձավ մայրաքաղաք:

Համեմատել Ճապոնիայի և Չինաստանի 19-րդ դարի վերջի և 20-րդ դարի սկզբի զարգացման  արդյունքները:

XIX դ. վերջերին և XX դ. սկզբին, իրականացված բարեփոխումների շնորհիվ, Ճապոնիան թռիչքաձև զարգացում ապրեց: Երկրի տնտեսությունը և հասարակական-քաղաքական կյանքը արդիականացվեցին: Ճապոնիան տնտեսապես միավորեց, ստեղծվեց միասնական ազգային շուկա: Առաջացան մենատիրություններ, դրամատներ, ճապոնական ապրանքներն սկսեցին արտահանվել տարբեր երկրներ: Ճապոնիան սկսեց արտաքին շուկաներում հաջողությամբ մրցակցել արևմտաեվրոպական զարգացած երկրների հետ: Առաջին աշխարհամարտի մախօրյակին Ճապոնիան նույնիսկ իր զարգացման արագությամբ առաջ էր անցել ԱՄՆ-ից և Գերմանիայից: Ճապոնիայում ձևավորվեց արդյունաբերական հասարակություն: զարգացան երկաթուղային և հեռագրային հաղորդակցությունը, մեքենաշինությունը, փոստային ծառայությունը և այլն: Պետությունը հովանավորում էր տեղական ձեռներեցներինին: Ստեղծվեց ազգային տարադրամը՝ ճապոնական իենը: Փոխվեց հասարակության սոցիալական կառուցվածքը, հաստատվեց դասային հավասարություն: Մարդկանց կենսամակարդակի կտրուկ բարձրացման արդյունքում բնակչության թիվը գրեթե կրկնապատկվեց՝ հասնելով ավելի քան 72 միլիոնի: